Урок навчання грамоти (читання, 1-й клас НУШ)Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення із змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документу. Щоб завантажити документ, прогорніть сторінку до кінця. Тема. Закріплення звукового значення букви Х. Логічні вправи. Читання тексту «Христинка» - повторити з учнями вивчену букву; - формувати уявлення про її назву та звукове значення; - виробляти навички читання прямих і зворотних складів, слів з буквою [Х] (ха). - розвивати уміння робити звуковий та звуко-буквений аналіз слів; - збагачувати словниковий запас учнів; - розвивати зорову, слухову, смислову пам'ять; - активізувати пізнавальну діяльність учнів; - формувати аудіативні навички, артикуляційний апарат дітей; - залучати до вивчення рідної мови; - розвивати мовлення і мислення дітей. - виховувати бажання вчитися, самостійність; - виховувати дбайливе ставлення до природи. Уміння вчитися: учень вміє організовувати та контролювати свою навчальну діяльність; виконує розумові операції й практичні дії; володіє вмінням й навичками самоконтролю; прагне здобувати нові знання; має власну думку, обгрунтовує її. Комунікативна: здатність успішно користуватися мовою в процесі спілкування, пізнання навколишнього світу; прагнення збагачувати словниковий запас; добре володіти усним і писемним мовленням. Соціокультурна: охоплює загальнокультурний розвиток дітей, адаптацію їх до життя в певному соціальному середовищі. Всі сідайте тихо, діти, Домовляймось не шуміти, Руки гарно піднімати, На уроці не дрімати. Актуалізація опорних знань. - На які дві групи поділяються звуки мовлення? - Скільки голосних звуків? Назвіть їх. - Яка буква не позначає звука? (ь). - Якими ви повинні бути на уроці, щоб виконати всі завдання і добре працювати? (Уважними, слухняними, активними, розумними, товариськими) 2) Презентація «Тренажер читання» Підготовка до сприймання матеріалу уроку. Пояснення значення окремих слів. - Ішла я сьогодні у школу, а мене як підхватив вихор! Що таке «вихор»? Яке значення цього слова? Вихор — сильний, поривчастий вітер; пасмо волосся, яке стирчить догор и. 2) Артикуляційні вправи. Виділення звука [х]. (Учні працюють із дзеркальцем) — Уявіть себе вихором — повторіть: «хо-хо-хо» «ха-ха-ха», «хе-хе-хе», «хі-хі-хі» Який звук зустрічається найчастіше? (х) Якою буквою позначається він на письмі? (ха) Ви, мабуть, здогадалися, що буква Ха буде головною на уроці. Ми будемо читати слова з нею, скоромовки і великий текст. І V . Осмислення нового матеріалу уроку. Робота з Букварем (с.18-19) а) Розглядання та аналіз малюнк ів, добір слів. Прочитайте слова. Назвіть слова, які відповідають кожному малюнку. (Горох, кухар, салат, робот) б) Словникова робота ( читання слів та їх тлумачення) - Прочитайте слова. Виберіть і прочитайте до них пояснення. (Хокей – спортивна гра на льоду. Хурма – солодкий південний плід…) в) Робота над скоромовкою. Вчимося читати зі швидкістю ракети. Роздивіться малюнок, побачили ховраха та мурашок? До речі, мураха вважається однією із самих працьовитих комах, здатних переносити вантаж, у 120 разів важчий за власну вагу. Сподіваюся, що і ви будете працювати на уроці, як мурашки! Робота в групах. - Секунданти, приготуйте годинники, розраховані на 1 хвилину. Вам треба декілька разів підряд устигнути прочитати скоромовку за визначений час. - Хто хоче прочитати вголос? г) Гра «Знайди букву» з цеглинками ЛЕГО(5 слайдів) - А я вам загадаю свою загадку: Холод в садах сніг на полях. Коли це буває? ( взимку) Саме взимку відбуваються події, про які ми дізнаємося, прочитавши текст Алли Свашенко «Христинка». -Про що вам говорить назва тексту? д) Читання з передбачуванням. (Читають окремі учні до слів «Хтось стукав до мене у вікно) -Як ви думаєте, хто це міг бути? Дочитайте текст самостійно і скажіть, хто ж це був? ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА (декілька разів сильно-сильно заплющіть і розплющіть очі) е) Робота над інтонуванням речень. Знайдіть і прочитайте питальні речення. є) Словникова робота. Що означає слово «полохливо»? ( стривожено, злякано) Чому мама називала різні слова, а сказала, що стукав хтось один? Які слова називала мама? А чи знаєте ви, скільки замінників слова «заметіль»? (ЗАВІРЮ?ХА , ХУРТОВИ?НА , МЕТЕ?ЛИЦЯ , ВІ?ХОЛА , ЗАМЕТІ?ЛЬ , ХУ?ГА , ЗАВІ?Я , СНІГОВІ?Й , СНІЖНИ?ЦЯ , ХУГОВІ?Й , ЮГА? , ХУГАВИ?Ц, ХУРДЕ?ЛИЦЯ , ХУРДЕ?ЛЯ ., ХУРДИ?ГА , ХУРТЕ?ЧА , СНІГОВИ?ЦЯ , , ЗАВІ?ЙНИЦЯ , ЗАМЕТІ?ЛЬНИЦЯ , ЗАМЕ?ТА , КРУТІЯ? , СНІГОКРУ?ТНИЦЯ , БУРА?, . ПУРГА?. ж) Гра «Скільки звуків у слові?» Лего. з) Щоденні 5: читання для себе. - Ви вже обрали собі книжечку. Починаємо читати. А я слідкую за витривалістю. Найкращий результат – 5 хвилин! Оцініть свою роботу на уроці за допомогою рефлексивної мішені (інтерактивна дошка). Чим ближче до цілі, тим більший бал, тим кращий результат. Якщо не сподобалася робота – 0 б., якщо середньо – 5 б., все вдалося – 10 б. Скачать с файлообменника:
 |
Новинки: